【期刊信息】

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刊名:湖北第二师范学院学报
主办:湖北第二师范学院
主管:湖北第二师范学院
ISSN:1674-344X
CN:42-1782/C
影响因子:0.255236
被引频次:22736
期刊分类:师范教育

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好教师成就好学校

来源:湖北第二师范学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-13

作者:网站采编

关键词:

【摘要】一、何谓好教师 何谓好教师?在师范中教育,我们一般的认定就是八个字:“学高为师,身正为范。”从孔子开始,长达两千多年,我们就用这八个字要求着教师的行为,好的教师就在

一、何谓好教师

何谓好教师?在师范中教育,我们一般的认定就是八个字:“学高为师,身正为范。”从孔子开始,长达两千多年,我们就用这八个字要求着教师的行为,好的教师就在这样的行为过程中成就好的教育,培养出优秀的学生。

何谓好教师?习近平总书记提出了好教师的四个标准:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。学生是未来实现“中国梦”的主力军,“四有”好教师就是打造这支具有国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的“梦之队”的新时代追梦人。

好教师应该坚持教学相长,在交往中发展自己;通过反思实践,在总结中提升自己;尊重同行,在借鉴他人中完善自己;投入研究,在理性中丰富自己;学习理论,在把握规律中端正自己。

好教师是一所学校最重要也是最根本的资源,突出这一资源优势,形成良好发展的坚实基础,是校长思考和实际办学中最值得也是最舍得投入精力的工作。事实上,好教师成就好学校,好学校培养好教师,教师和学校的成长是相互促进的,是一个“共进”的过程。

二、何谓好学校

在我看来,好学校的特征是:教育观念先进,课程体验丰富,教学机制有效,教师敬业专业,校园阳光快乐。

好学校的标准只有一个——培养人、成就人。教育应该是涵养学生的灵性,让校园里的每个学生向阳生长,向上而行,向快乐与成功进发。

金钱可以堆砌起一所宏大的学校,但不一定能打造出一个伟大的学校,伟大一定是由人创造的文化所体现的。

好学校应该有温度,说有温度的话,上有温度的课,写有温度的字,做有温度的人,像孔子那样,做温暖人心的教育,“不急躁”“不极端”“不尖锐”。好学校应该是负责任的,为学生的终身发展奠基,培养完整的人。一撇代表知识,一捺代表道德,德才兼备,才能支撑起一个站立的人。好学校就应该滋养个性,激发学生潜能,帮他们把优势、长处发挥到极致。

好学校不是一个抽象的概念,不是一个空洞的说辞,应该具体物化为一个个具体的形象。好教师、好学生就是学校最好的形象、最好的名片。

三、好教师成就好学校

教师的工作是塑造灵魂,塑造生命,塑造人。没有好的教师就没有好的教育,没有高素质的教师队伍,提高办学质量将是空谈。教师强则学校强,唯有好教师才配得上“人类灵魂的工程师”的称号。有大楼不如有大师,好教师是好学校的灵魂。学生成长需要好教师,教育发展依靠好教师,社会进步呼唤好教师。一个人遇到好教师是人生的幸运,一个学校拥有好教师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批的好教师则是民族的希望。

(一)好教师“勤其业”,激励团队敬业向上

好教师是学校的财富,他们用心做事业,用爱做教育,从点点滴滴做起,谱写出一曲曲奉献之歌。江苏省泰兴市洋思中学有一棵“常青树”:全国模范教师唐月华。她扎根洋思三十几年,全身心扑在工作上,勤勉努力,诲人不倦,把所有的爱都给了班级的学生和她的“徒弟”——年轻教师。以至她的女儿曾吴琰宁愿做唐老师的学生,也不愿当她的女儿,因为她的妈妈总是在学校陪着学生。

因为勤奋,唐老师被誉为“常胜将军”;因为勤奋,唐老师被敬称为洋思物理学科“掌门人”;因为勤奋,唐老师被更多人记住……在唐老师敬业精神的熏陶下,洋思中学整个物理组的教师个个脚踏实地、奋力争先,人人均获得市级以上表彰,洋思中学的物理学科也成了“王牌科目”。

好教师,不仅让自身焕发出生命的美丽,更用其独特的方式感染着身边的人,同时也成就了一所学校的特色文化。洋思中学先后有5 位教师受到了全国表彰。“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”1990年代的洋思中学位于泰兴市一个偏远的乡村,但就因为有一批像唐老师一样为了教育事业默默奉献、锐意进取的好教师,才成就了名闻遐迩的洋思中学。时至今日,洋思中学获得了全国教育系统先进集体、国家级教育成果一等奖等殊荣,各项工作都上了一个新台阶,但不变的是,老教师身上的优良传统仍旧在年轻教师身上传承着。可以说,没有好教师的学校,或许会取得一时的业绩,但稳定性不强;有一群好教师团结协作,学校教育教学的天平才能持久平衡。

学校的核心竞争力就是教师队伍的快速发展,它能有效推动学校内涵式、高质量发展。多年来,衡水中学始终坚持“发展是教师最大的渴求,培训是教师最好的福利”的基本方针,以专业成长为抓手,大力推进请进来教、走出去学、推出去讲、扶上台赛等教师发展路径,以及换脑子、指路子、搭梯子、选苗子等青年教师成长工程,制订了新老教师结对、教学资源共享、组内集体备课等制度,推动了教师跨学科、跨领域、跨文化发展。


文章来源:《湖北第二师范学院学报》 网址: http://www.hbdesfxyxb.cn/qikandaodu/2021/0513/713.html


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